In dieser Unterrichtseinheit analysieren und erörtern die Schülerinnen und Schüler, was die Generation Z ausmacht, wie sie sich charakterisieren lässt, inwiefern sie sich von vorherigen Generationen unterscheidet und wo hier das Konfliktpotential liegt. Der Fokus der Materialien liegt auf der Verbesserung ihrer Schreibkompetenz. In der Berufsbildung ist Schreiben eine allgemeine berufliche Handlungskompetenz, die den Lernenden die Möglichkeit bietet, in unterschiedlichen beruflichen Situationen zu reagieren, aber zugleich auch selbstständig und selbstbewusst zu agieren. Indem sie Texte gegenseitig bewerten und wertschätzend kritisieren, wird sowohl die Kommunikation in der Klasse als auch die kommunikativen Kompetenzen jeden Einzelnen gefördert. Durch das Präsentieren von Ergebnissen üben die Schülerinnen und Schüler darüber hinaus, vor der Klasse frei zu sprechen. Den Lernenden sollte der Unterschied zwischen einem Haupt- und einem Nebensatz bekannt sein. Zudem empfiehlt sich ein Exkurs bzw. Rückgriff auf die Unterscheidung von Wortarten und Satzgliedern. Die Ausführungen sollten als kurze Wiederholung und zur Anknüpfung an bereits erworbenes Wissen dienen.

*KOMPETENZPROFIL
Dauer: 2–4 Unterrichtsstunden + LEK

• Kompetenzen:
  • 1. Leseverstehen: Merkmale und Eigenschaften der Generation Z definieren, Text zur Bedeutung von Beruf und Karriere erschließen, Unterschiede zu anderen Generationen herausarbeiten;
  • 2. Schreiben: Texte anspruchsvoller formulieren
• Thematische Bereiche: Generation Z, Digital Natives 2.0, soziale Netzwerke, Arbeitswelt, Generationenunterschiede und Generationenkonflikte
• Material: LearningApps, Lückentext, Kreuzworträtsel