Die Corona-Pandemie lässt uns neu darüber nachdenken, was Gesundheit bedeutet: Nach jüdisch-christlichem Verständnis ist es ein Gesundsein an Geist, Leib und Seele, ein umfassendes Wohlergehen.

Der biblische Begriff hierfür ist „Schalom“, der keineswegs nur mit „Frieden“ übersetzt werden sollte, sondern ein allumfassendes Heil meint. Die Heilungswunder und Sätze wie „Ich bin der HERR, Dein Arzt“ (Ex 15,26) deuten darauf hin, dass Gott auch in unserer von Selbsterlösung der Seelen und Selbstoptimierung der Körper geprägten Gesellschaft, in der viele Menschen z. B. einen problematischen Umgang mit Essen zeigen und sich selbst schädigen, eine Rolle spielen will. Was bedeutet dies für eine „gesunde Schule“, oder anders gefragt: Wie muss sich Schule verändern, dass gesundes Lernen möglich wird?

Inhaltsverzeichnis:

• Basis – Gesundheit: Über Erkrankung, Schuld und Vergebung
• Thema
  • Gesundheit als umfassendes Wohlergehen: Das christliche Verständnis von Gesundheit als gegenkulturelles Konzept in der Fitnessgesellschaft der Gegenwart
  • Empowerment in Krisen: Was religiöse Bildung für gesundes Lernen beitragen kann
• Unterrichtsideen
  • „Damit alle sehen können, dass wir hier eine Rast machen“ Heilsames im Religionsunterricht
    der Grundschul (Klasse 1-4)
  • Religionsunterricht von Kopf bis Fuß: Körpererfahrungen im RU – Bewegter Unterricht (Klasse 5-10)
  • Wunder über Wunder: Zur Auseinandersetzung mit Heilungswundern im (neu)charismatischen Christentum (Klasse 7-10)
  • Spieglein, Spieglein an der Wand … wer ist die Schönste im ganzen Land? (Klasse 7-10)
  • Mit Jesus Pfannkuchen essen: Die religiöse Dimension von Tischgemeinschaften (Klasse 7-10)
  • Hauptsache gesund!? Der Wechsel von Gesundheit und Krankheit als Lebensprozess (Klasse 10-13)