Sachrechnen fordert Grundschulkinder heraus: Sie müssen einen Aufgabentext verstehen und daraus passende Fragen und Rechenoperationen ableiten. Dazu benötigen sie Lesekompetenz, ein Verständnis von Größen, mathematische Grundvorstellungen, Lösungsstrategien und nicht zuletzt Weltwissen. Grund genug, die Teilkompetenzen des Sachrechnens ab Klasse 1 kontinuierlich zu fördern.

Stichwort Textverstehen: Signalwörter wie „mehr als“ oder „hat übrig“ können beim Entschlüsseln von Sachaufgaben helfen – oder zu falschen Annahmen führen. In gemeinsamen Gesprächen und mit Rechengeschichten kommen Sie sprachlichen Stolpersteinen auf die Spur. Stichwort Sachkontext: Der nächste Ausflug oder das Klassenfrühstück eignen sich bestens als authentische Anlässe für das Sachrechnen und bieten eine Fülle an Texten: Preislisten, Fahrpläne und Rezepte wollen gelesen und mathematisch gedeutet werden. Stichwort Validieren: Mit „Kann das stimmen?“-Aufgaben können Kinder ihre Ergebnisse überprüfen lernen.

Aus dem Inhalt:

• Sachrechnen entwickeln: Kompetenzen gezielt fördern
• „Es sind ganz sicher sechs Möglichkeiten“: Kombinatorische Sachaufgaben als Einstieg in das Mathematisieren
• Der erste Schritt ist oft der schwerste: Textverstehen erfordert mehr als lesen können
• Kalender, Liniennetzplan & Co.: Diskontinuierliche Texte lesen lernen
• Verstehen und Mathematisieren: Mit Sachaufgaben und Lösungshilfen Teilkompetenzen gezielt fördern
• Grundvorstellungen beim Sachrechnen: Verständnis für Operationen aufbauen
• Mehrdeutige Ergebnisse: Interpretieren in Sachaufgaben als Lernchance nutzen
• „In einem Jahr hast du an mehr als 250 Tagen Schule“: Validieren lernen mit „Kann das stimmen“-Aufgaben
• Problemlösen auf Distanz?!
• Literatur kann Schulkultur verändern: ein Gespräch mit Iris Kruse
• Zur Zukunft unserer Kinder: Wunsch und Wirklichkeit