Mathematik und Natur lassen sich für das Lernen in der Schule produktiv verbinden. Die Natur eignet sich einerseits, mathematische Gesetzmäßigkeiten im Umgebungsfeld der Lernenden sichtbar zu machen, und andererseits bedient man sich der Mathematik, um Phänomene aus der Natur bewusst zu machen.

Uns ist in dieser Ausgabe ein Anliegen, ausgehend von einer positiven Sichtweise auf Erscheinungen in der Natur, bei den Lernenden eine Faszination von der Natur zu erzeugen, um daraus den Wert des Schützenswerten zu entdecken und als Grundlage für verantwortungsbewusstes Handeln entstehen zu lassen. Dabei bedienen wir uns verschiedener Inhalte der Mathematik, wir nutzen Mathematik als Werkzeug, um Staunens- oder Nachdenkenswertes im positiven Sinne erzeugen zu können.

Die Artikel sind gekennzeichnet von inhaltlicher Vielfalt hinsichtlich der Phänomene aus der Natur und der mathematischen Lernbereiche.

Aus dem Inhalt:

• Zum Thema: Mathematik und Natur – Mathematik zur Umweltbildung nutzen
• Unterrichtsidee Klassen 5–6: Wir klassifizieren Blätter
• Unterrichtsidee Klassen 7–8: Woher kommt die Form des Baumstamms?
• Unterrichtsidee Klassen 9–10: Bienenwaben – Welche Zellenform ist optimal?
• Fortbildung: Faszination für die Natur
• Magazin – Aus aktuellem Anlass: (Unterrichts)stunde der Wintervögel
• Magazin – Mathematische Reise: Alexandre Gustave Eiffel
• Rezension: Guter Mathematikunterricht