In dieser Unterrichtseinheit treten Ihre Schüler in eine spannende und hochaktuelle historische Kommunikation. Die Progression der Texte orientiert sich an Ciceros Ausführungen: bei welchen Gelegenheiten interagiert die Führungsschicht mit dem Volk und woran kann man erkennen, dass man sich mit dem richtigen Volk eingelassen hat?

Material, Übersetzungstexte und Arbeitsaufträge:

• Wir sind das Volk!?
• Das wahre und das falsche Volk
• Der Idealstaat – Ciceros Definition
• Das Verhalten des Volkes in einer informellen Versammlung
• Wahlbeteiligung damals und heute
• Wahlen des „wahren” und des „falschen” Volkes
• Der Einfluss des Volkes auf Abstimmungen und Wahlen
• Ist das Volk volksfreundlich?!
• Applaus und Politik – Analyse
• Applaus und Politik
• Applaus und andere Reaktionsweisen des Publikums
• Mitsprechen und Mitsingen als Politik
• Die Reaktionen des Volkes bei Gladiatorenspielen
• Reaktionen bei der Abstimmung über Ciceros Rückkehr
• Volk oder nicht Volk? Das entscheidende Kriterium
• Lösungsvorschläge und Übersetzungen

Kompetenzpro?l:

• Niveaustufe: 11.–12. Klasse (Oberstufe)
• Methode: Übersetzung, Textanalyse, Bildanalyse, Recherche
• Medien: Texte, Bilder
• Möglichkeiten der Einbettung bzw. Vertiefung: Rhetorik, Geschichtsschreibung