Frage ist nicht gleich Frage. Im Unterricht kann eine gut gestellte Frage neue Perspektiven eröffnen, aber auch bewirken, dass sich eine Tür schließt. Mit welchen Fragen lassen sich also Lernprozesse auslösen, fördern und Verstehen ermöglichen? Voraussetzung dafür ist eine offene Haltung, die über bloßes Wissenabfragen hinausgeht und darauf abzielt, sich gemeinsam fragend mit dem jeweiligen Unterrichtsgegenstand auseinanderzusetzen.

Die Beiträge dieser Ausgabe möchten Türöffner sein und Einblicke geben, wofür sich unterschiedliche Kategorien von Fragen nutzen lassen. So gibt es systemische Fragen, die sich für Gespräche mit Schüler:innen eignen, aber auch als Vorbereitung für Elterngespräche dienen können. Bei Lerncoachinggesprächen stehen wiederum ganz andere Fragen im Mittelpunkt, als wenn es um forschendes Lernen geht. Entdecken Sie noch mehr Themen, bei denen sich bewusst gestellte Fragen lohnen:

• Durch Skalierungsfragen erfahren, in welcher Situation sich Schülerinnen und Schüler befinden.
• Lernende beim selbstständigen Lernen durch gezielte Fragetechniken unterstützen.
• Forschendes Lernen anbahnen und dafür fünf Fragekategorien nutzen.
• Schülerinnen und Schüler zum Philosophieren anregen.
• Feedback geben und die Kompetenzen der Lernenden berücksichtigen.
• Eine demokratische Unterrichtskultur etablieren durch lösungsfokussiertes Fragen.
• Kennenlernfragen als Basis für eine positive Klassenatmosphäre einsetzen.

Zusätzlich in dieser Ausgabe:

• Helfende Fragen im Sinne der Marte-Meo-Methode
• Elterngespräche aus systemischer Sicht.
• Wie führe ich ein gelungenes Interview?
• Mit Schülerinnen und Schülern über Auschwitz sprechen.
• Resonanzpädagogik: Erreiche ich meine Lernenden?
• Materialien zum Download: Ein Lerncoachingkonzept entwickeln – Verschiedene Fragetechniken nutzen – Eine Denklandschaft erstellen – Kompetenzen beobachten – Systemische Fragen für Elterngespräche nutzen – Fragen zur Klassenorganisation und Selbstreflexion