Inhaltsverzeichnis:

• Förderung von erweitertem, vertieftem Fachwissen im Geschichts(lehramtsstudium
• „Unterrichten von Gesellschaftslehre“ und „Bilinguales Unterrichten“
• Kulturelle Lehrerinnen und Lehrerbildung profilieren
• Digitalität im Geschichtsunterricht – Herausforderungen oder Bereicherung in der Lehrerkräftebildung?
• Ad fontes 2.0: Warum und wie digitale Sammlungen der Quellenorientierung im Geschichtsunterricht zum Comeback verhelfen könnten
• Historisch Lernen in einer digitalen Welt
• Das LehrLernForschungslabor Geschichte in Mainz
• Forschendes Lernen in der geschichtsdidaktischen Hochschullehre
• Historisch denken Lernen braucht problemorientierte Gegenwartsbezüge: Empirische Erkenntnisse zur narrativen Kompetenz bei Studierenden
• Mentorinnen- und Mentorqualifizierung im Fach Geschichte
• Literaturbericht: Deutschland nach 1945