Wie kann man Französischunterricht wirklich lernwirksam gestalten? Aus der empirischen Bildungsforschung der letzten Jahre kommen wichtige Impulse. Gerade die kognitive Aktivierung, also die Tatsache, wie tiefgreifend und intensiv sich Lernende mit einer Sache auseinandersetzen, ist besonders spannend und bedarf gleichzeitig am dringendsten einer fachlichen und fachdidaktischen Konkretisierung.

Es dürfte kaum eine Lehrkraft geben, die sich nicht fragt, wie man Unterricht noch lernwirksamer gestalten kann. Neben individuellen Erfahung liefert die Forschung auch objektive, empirisch validierte Antworten. Besonders wichtig für die Lernwirksamkeit sind die sogenannten Tiefenstrukturen: Klassenführung, konstruktive Unterstützung und kognitive Aktivierung.

Dieses Themenheft erläutert nicht nur allgemeine Optionen für kognitive Aktivierung, sondern bietet ganz konkrete Umsetzungsmöglichkeiten in vielfältigen Bereichen der Landeskunde, Sprachbewusstheit, Aussprache und Literaturarbeit.

Aus dem Inhalt:

• Kognitiv aktiv – aber wie? Nachhaltiger Lernen durch kognitive Aktivierung
• Bienvenue à la maison du Québec – Landeskunde kognitiv aktivierend unterrichten
• Einmal DeepL und zurück – Mit digitalen Rückübersetzungen Sprachbewusstheit fördern
• La prononciation en petites bouchées – Prozessorientiert Leistung bewerten mit (digitalen) Lerntagebüchern
• Énergies Désespoirs ?! – Aussprache durch soziale Ansteckung und Interaktion optimieren
• Le Dormeur du val – Mit einem „klassischen“ Gedicht von Rimbaud kognitiv aktivieren