Dilemmata lassen uns nicht los, sie zwingen uns zur Entscheidung zwischen zwei Übeln, die beide zu einem unerwünschten Ergebnis führen. Die scheinbare Ausweglosigkeit wirkt paradox. Auch in der Literatur gibt es solche unauflösbaren Konflikte. Sie können im Unterricht genutzt werden, um die ästhetische und ethische Bildung voranzutreiben.

Ihre Schüler:innen vollziehen das Dilemma aus der Figurenperspektive nach, versprachlichen es und diskutieren Handlungsoptionen. Sie tauschen sich anhand dilemmatischer Texte über moralische Grundwerte aus und werden dazu angeregt, eigene Überzeugungen neu zu überdenken.

Anhand von literarischen Texten und Filmen widmen sich die Unterrichtsideen dieser Ausgabe verschiedenen Situationen.

• Dilemma(texte): Beiträge zum literarischen und ethischen Lernen
• Iweins Dilemma als multimodale Transformationen: Felicitas Hoppes “Iwein Löwenritter” im Deutschunterricht
• Eine Welt ohne Gefühle und Erinnerungen? Dilemmadarstellung in Lois Lowrys Jugendroman “Hüter der Erinnerung”
• „Wir müssen ihn holen“ Dilemmasituationen in der Ballade von “Nis Randers”
• „Du hast versprochen, nicht nachzuhaken …“ Kathrine Nedrejords Erzählung "Was Sara verbirgt "im Literaturunterricht
• Das Dilemma der Demokratie. Bernhard Schlinks Theaterstück “20. Juli”. Ein Zeitstück
• „Bitte nehmen Sie die Verantwortung ernst“. Am Beispiel des Justizdramas "Terror "von Ferdinand von Schirach ein Dilemma diskutieren
• „… das mit dem Brauch ist, glaube ich, nicht richtig“. Das moralische Unbehagen an Bertolt Brechts “Der Jasager und Der Neinsager” ergründen
• Wissenschaft im Verantwortungsdilemma. Christopher Nolans Film “Oppenheimer” und die Entwicklung der Atombombe mit Bezug zu Kipphardts Drama