„Bring Your Own Device“, kurz BYOD, gilt in der Unternehmenswelt als kosten- und ressourcensparender Weg der Digitalisierung. Auch viele Schulen gehen ihn. Doch die Fachwelt ist gespalten, denn BYOD birgt Risiken, die besonders im Bereich Bildung schwer wiegen. Also doch kein Ansatz für die Zukunft?

In dieser ON-Ausgabe versuchen wir eine Bestandsaufnahme und Analyse: Wo und wann ist BYOD sinnvoll, wo liegen Stärken und Schwächen? Welche Erfahrungen gibt es und welche Alternativen bieten sich noch an, das Lernen mit digitalen Endgeräten zu unterstützen? Soviel vorweg: Das Bild, das BYOD & Co. in unserer Bildungslandschaft abgeben, zeigt gleichermaßen Licht wie Schatten – eine abschließende Empfehlung pro oder kontra können daher auch wir nicht geben.

In den Rubriken lesen Sie außerdem über Erfolge mit hybridem Projektlernen, über ein innovatives Theaterprojekt mit KI, Schwedens Distanzierung vom digital gestützten Lernen und den Weg einer Kölner Schule zum „OSK innovationlab“.

Inhalt:

• Anschluss gesucht – Was mit BYOD geht und was nicht
• Es gibt wichtigere Fragen – Ein Medienexperte über BYOD & Co. im Interview
• Eines greift ins andere – Digitalausstattung an einer Förderschule
• Digitale Rolle rückwärts – Schwedens Rückbesinnung aufs Analoge
• Germania, quo vadis? – Ein Standpunkt zur Bildungspolitik nach dem Ampel-Aus
• Talentiert, aber nicht unfehlbar – Large Language Models aus Europa und den USA