LRS, also eine Lese-Rechtschreib-Schwäche oder Lese-Rechtschreibstörung, ist kein Zeichen für mangelnde Intelligenz. Legasthenie ist zumeist eine genetische bedingte Schwäche bei der phonologischen Bewusstheit. Wie gehe ich als Lehrerin und Lehrer im Deutschunterricht mit LRS um? Denn die Wahrscheinlichkeit, mindesten ein Kind mit einer Lese-Rechtschreib-Schwäche in der Klasse zu haben, ist hoch: 1 Legastheniker auf 25 Schüler. LRS kann sehr effektiv behandelt werden, doch oft benötigen Schüler mit einer Lese-Rechtschreib-Schwäche auch in der Sekundarstufe noch Förderung. Hier setzen unsere LRS-Übungen an, die Sie unterrichtsbegleitend, in LRS-Fördergruppen oder in der individuellen Förderung einsetzen können. Neben Übungen zur Rechtschreibung helfen hier vor allem Übungen zur Konzentration, Entspannung und Motivation.