In den letzten Jahren treten bei Schülerinnen und Schülern zunehmend rechtschreibliche Probleme auf. Viele Lehrkräfte und Eltern fragen sich, wie sie betroffenen Kindern helfen können.

Kinder mit festgestellter LRS lernen sehr oft mit ihren Defiziten weiter in einer Regelklasse und quälen sich fast täglich durch den Unterricht. Die Anzahl dieser Kinder nimmt beängstigend zu.

Verstärkt fragen Lehrkräfte aus Regelschulen nach geeigneten Materialien, um betroffenen Schülerinnen und Schülern im Grundlagenunterricht helfen zu können. Oft fehlen diesen nicht vermitteltes Hintergrundwissen, unkomplizierte Analysemöglichkeiten und geeignetes Übungsmaterial. Auch die immer größer werdende Schere an Leistungsvoraussetzungen der Kinder und die damit verbundene notwendige Differenzierung im Unterricht bringen einige Lehrkräfte an ihre Grenzen.

Viele Eltern sind hilflos und suchen ebenfalls nach Möglichkeiten, ihre Kinder zu fördern. In Elterngesprächen konnten wir feststellen, wie groß der Leidensdruck in diesen Familien ist.

Mit diesem Arbeitsmaterial möchten wir Lehrkräften, Eltern und vor allem Schülerinnen und Schülern helfen, einige Stolpersteine der Rechtschreibung aus dem Weg zu räumen.

Nach ein paar theoretischen Vorüberlegungen zeigen wir Ihnen eine Möglichkeit, frei Geschriebenes schnell und einfach nach Regelfehlern und Wahrnehmungsfehlern zu analysieren. Das sollte Ihnen helfen, zügig und unkompliziert die wichtigsten Förderschwerpunkte zu finden, um entsprechende Fördermaßnahmen einzuleiten.

Im zweiten Teil bieten wir Ihnen kurze Beschreibungen für das mündliche und handelnde Arbeiten zur Sicherung der Laute und Buchstaben. Einige Kopiervorlagen mit Übungen zu den entsprechenden Lauten und Buchstaben sollen helfen, lange genug am entsprechenden Übungsschwerpunkt zu arbeiten. Außerdem finden Sie Kopiervorlagen mit vielfältigen Übungen für die Arbeit an den meiner Erfahrung nach häufigsten Verwechslungen.