Kompetenzen und Unterrichtsinhalte zu Energie, Energienutzung, Engergieverschwendung:

Die Schüler sollen

• sich darüber bewusst werden, dass elektrische Energie für einen großen Teil ihres Alltaglebens gebraucht wird,
• durch projektorientiertes Arbeiten Kenntnisse über Energiegewinnung früher und heute, fossile und erneuerbare Energien, Kernenergie, Energielieferanten, Stromerzeugung, Energiebedarf usw. gewinnen und so einen Überblick über unseren Energiebedarf und -konsum erhalten,
• den Zusammenhang zwischen unserem hohen Energieverbrauch und Problemen wie Klimawandel, Luftverschmutzung, Ressourcenverschwendung, soziale Ungerechtigkeit usw. nachvollziehen,
• dafür sensibilisiert werden, dass sie selbst mitverantwortlich sind für diese Probleme und dazu ermutigt werden, Energie bewusster und sparsamer zu nutzen,
• selbst Vorschläge machen, wo und wie sie in ihrem Alltagsleben dazu beitragen können, umweltbewusst zu handeln und Energie nicht gedankenlos zu verschwenden.

Didaktisch-methodischer Ablauf

• 1. Stunde: Energie
• 2. Stunde: Energiequiz und Projektplan
• 3. bis 5. Stunde: Projektdurchführung
• 6. und 7. Stunde: Präsentation der Wahlaufgaben
• 8. bis 10. Stunde: Gefahren für unsere Umwelt
• 11. Stunde: Energieverschwendung – müssten, sollten, könnten wir etwas dagegen tun?
• 12. Stunde: Exkurs: Was wird schon getan?
• 13. Stunde: Was können wir konkret tun?