Der Roman „Lauf, Junge, lauf“ bietet den Schülerinnen und Schülern bekannte, vertraute Aspekte, die mit neuen Lerninhalten und Faktoren verknüpft werden. Themen wie Drittes Reich, Holocaust, Freundschaft, Einsamkeit, Abschied und Familienbeziehungen sind der Altersgruppe aus Unterricht und eigenem Alltag bekannt, sodass sie sich schnell in die Handlung einfinden können. Da die Geschichte des achtjährigen Jungen und nicht der historisch-politische Hintergrund des Geschehens im Vordergrund des Romans steht, wird eine schnelle Identifikation mit der Hauptfigur ermöglicht.

Der Roman kann in den Klassen 8 bis 10 eingesetzt werden, da er thematisch für diese Altersstufe geeignet ist. Das Lesen epischer Texte umfasst laut dem Kernlehrplan in Nordrhein-Westfalen sowohl Erzählungen als auch Ganzschriften und ist dem Aufgabenschwerpunkt „Umgang mit literarischen Texten“ zuzuordnen. Der inhaltlich-thematische Schwerpunkt liegt auf dem Verstehen epischer Texte und deren Inhalt, dem Erfassen von Struktur und Figurenkonstellation sowie dem Weiterschreiben, Umschreiben und Umgestalten literarischer Texte (z. B. Brief, Tagebucheintrag, innerer Monolog, Dialog).

KOMPETENZPROFIL:

• Klassenstufe/Lernjahr: 8–10
• Dauer: 20–25 Unterrichtsstunden + LEK
• Kompetenzen:
  • 1. Literatur: Lektüre einer Ganzschrift;
  • 2. Schreiben: kreative Texte schreiben, literarische Texte zusammenfassen, Inhalte strukturiert veranschaulichen;
  • 3. Medien: Apps zum Lernen nutzen
• Medienkompetenzen: Digitale Werkzeuge und Medien zum Lernen nutzen (5)
• Thematische Bereiche: Jugendroman, Drittes Reich, Holocaust
• Materialien: Lernzirkel/Stationen-Karten, Padlet, LearningApps